Développer les compétences psychosociales : un objectif pour la vie scolaire

Les compétences psychosociales (CPS) se construisent au sein de la famille, mais pas seulement. Elles sont impliquées dans les processus des apprentissages cognitifs ainsi que dans la vie personnelle et relationnelle des élèves au sein de la microsociété que constitue l’établissement scolaire. Elles contribuent au développement de façons d’être qui favorisent le bien-être physique, psychologique et social.

Aussi, depuis un certain temps, de nombreux pays incluent le développement global du jeune dans la mission de l’école. Ce changement, en France, est récent et s’implante lentement.

De plus, il ne suffit pas de viser le développement de compétences individuelles, il faut aussi agir sur les systèmes (environnement scolaire, groupes sociaux, pratiques professionnelles…) pour que ces compétences puissent s’exercer réellement et efficacement.

Cette dimension de l’éducation suppose une évolution des cultures d’établissement.

Les CPE et leurs équipes sont bien placés pour promouvoir et accompagner cette évolution, à travers les projets d’éducation à la santé ou à la citoyenneté, l’animation des instances de responsabilisation (assemblée des délégués, CVC, CVL, etc.) mais aussi à chaque instant de la vie scolaire des élèves. Ils peuvent également contribuer à la valorisation et l’évaluation des compétences acquises.